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五次 pyp 培训结束了，留给我们的思考和工作却是持久的，同样收获也是不言而喻的.
 * pyp ****培训总结 **

每一件事情都有很多面，每个人看到的都不一样，你看到的未必就是事实，或者你看到的仅仅是事情的一个面，所以要不断地审察，不断地倾听，不断地思考，要有一颗包容的心，要用一颗包容的心去对待每一个学生，对待生活，悦纳学生的观点，想一想他为什么会这么说，充分理解没一个孩子的心，我想这是我需要不断坚持去做的. “你所需要的并不一定就是学生所需要的”，那么如何在这种对学生的基本要求和学生的需要之间找到很好的结合点就成为我要思考的问题. 在 pyp 主题探究中，我更需要做的是不断将 pyp 理念深入自己的头脑中，不断问自己在做什么，是不是和学生一起探究了，突破学科之间的壁垒，使学科知识很好地为主题服务. 之前我所的是要把学科知识与主题融合在一起，重在“融合”了，目标不是很明确. 现在我更明白了，是让各个学科的知识来为主题服务，应该把握的是主题的方向，如何展开主题活动，这就需要整合各方面的资源为主题服务. 在 pyp 主题探究活动中，每一个参与者都是探究者，包括教师自身，需要我不断地体验、摸索和总结，需要坚持不懈地努力！ 伟峰，看到你的反思很感动. 作为教师真诚的心跃然纸上. 希望你把自己学到的东西用到课堂之中，来呼唤班级中的那些灵魂. 谢谢. hershey 贾伟峰 2011-12-20
 * 我所应有的态度：开阔的视野，包容的心. **
 * 我所要做的工作：寻找结合点，明确主题，服务主题. **

[|感想--胡敏华.doc] 敏华你好，感谢你的肺腑之言. 我把我非常喜欢的一段话引用到了下面. 是啊，我们正处于待验收状态，有的时候都是处于摸索的状态. 但是，作为教师最大的责任是确保学生的学习在学校学到了东西. 这些所谓的东西的概念已经不同于以前. 不但有知识还要建立概念，培养态度和技能，使学生产生行动. 同时，为了达到这个目标不断的改进我们的教学模式和教学方法，帮助孩子建构知识. 传统教育中我们只包教，会不会是学生的态度问题. 可是现在我们不知包教还要包会，我们要整合知识帮孩子建立概念，我们又发现不同的学习者有不同的学习方式，哦，原来还有不同的学习能力. 那我们就应该使用不同的教学方式. PYP更像“道”而非“儒”，即为无形而有法. 希望你把这些作为原则后不断的创新实践，把这个作为自己一生的课题去研究. hershey <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">“进入汇佳之后，我发现汇佳的 PYP <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">还处在待验收阶段，老师和学生对 PYP <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">教育理念的理解也各有不同，大家的看法也不太一样. 说实话，当时有一点儿小失望，不过很快我就发现跟接受现成的教育模式培训相比通过自己的实践去探索出中西合璧的适合中国国情的 PYP <span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">教育模式对我来说更有意义，因为这是一项机遇和挑战并存的工作，能让我充满工作的激情. ”

晓琴，你好，你的反思的逻辑性很强，也很真实. 其实，在这条路上，每个人的工作都很辛苦！教师比其他的行业承担了更多的责任，特别是一年级教师，如果想想他们6年后能成为什么样的人，心里总是不尽打鼓. 再加上PYP的教学，有的时候就难上加难. 可是，就想你说到的，我们应该永远把学生，和学习成果放在心里，想到各种各样的好方法促进不同人的学习. 这也就成为了我们一起奋斗的方向. 有时候，想想这个就充满了动力. 呵呵. 请记住学校会永远支持你们不断有新的想法，并积极实践！希望以后听到更多的关于你学生的故事. O(∩_∩)O谢谢 Hershey